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复旦大学党委紧紧抓住学校正式入选全国首批10家“三全育人”综合改革试点高校重大契机，围绕立德树人根本任务，抓好师生政治引领和价值引领，聚焦若干深层次瓶颈问题，把校内外各方面力量调动起来，推出“四大行动计划”，提升学校整体育人水平。
一是实施“思政课创优行动计划”。加强师资体系。学校开办“复旦大学思政课教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想培训班”，设立“思政课教师社会调查研究专项”，实施教学PI（学术带头人）制度。完善评价制度，构建教学评价、岗位评价、职称评价、绩效评价“四位一体”的思政课教师评价体系。健全课程体系。重点建设“4+1+X”的课程体系，着力探索本硕博思政课一体化建设。注重思政课创新，及时更新教学内容，综合运用互动式教学、研究式教学、案例式教学等教学方法。设置前瞻性教学专题和研究议题，把《习近平新时代中国特色社会主义思想》建设成为引领全国的品牌课程。坚持和探索党政领导、马学科专家上思政课制度。完善教材体系。落实意识形态工作责任制，严格执行教材管理和使用规定，严把辅助教材审核关。改进教法体系。推广“三集三提”有效做法，建立“复旦大学教学方法与改革研究中心”，编写出版《复旦大学思想政治理论课教学方法论与改革研究报告》。
二是实施“书院立德修身行动计划”。聚焦“全面发展的第二课堂、文化育人的生活园区、师生共享的公共空间、学生自我管理的教育平台”四大功能定位，实施14项提升行动，将学校丰富的育人资源有效集聚和下沉到书院，把书院真正打造为学生学习、文化、生活共同体。在每个书院配置党团活动室，积极探索拓展基层党建模式，加强对学生的思想引领。探索建立学生综合素质评价体系，将德育融入智育、体育、美育、劳育诸育，将理想信念教育、爱国主义教育、品德修养等融入学生日常学习、生活和实践。推行全员导师制，按师生1:20配备书院导师，强化导师对学生的价值引领作用。通过学生自发建立自管会、监委会、楼委会等组织，促进他们广泛参与校园生活和公共事务管理。
三是实施“课程思政攻坚行动计划”。做好专业思政攻坚。构筑以思政课程为核心，以中国系列课程、综合素养课程、哲学社会科学课程为主干，以专业课程思政建设为支撑的课程体系。做好医学整体攻坚。持续推进“1+2+9+50”（1门示范课、2门导论、9门核心课、50门人文医学课程）人文医学课程体系建设，加强跨学科交叉医学课程思政教学团队建设。做好示范课程攻坚。实施“三十百加一”课程思政示范工程，着力建设3个“课程思政”示范专业、不少于20门在线示范课程、超过200门示范专业课程。做好教材建设攻坚。制定实施《复旦大学教材使用管理办法》，将教材选用管理情况纳入学校政治巡察和“三查三规”工作范围。做好育人队伍攻坚。制定《复旦大学基层教学组织建设工作方案》，建立课程思政工作坊工作室。开展“三个十”建设工作，即“10位领军学者谈课程思政”“10场课程思政教师教学交流会”“10次课程思政午间研讨会”。做好理论研究攻坚。成立课程思政研究中心。构建专业思政和课程思政的质量评价体系，将课程思政质量评估结果纳入学校教学督导和院系教学绩效考核指标。通过6大攻坚行动，形成从“思政课程”到“课程思政”的圈层效应。
四是实施“强师行动计划”。实行思想强基行动。建立健全校、院两级领导班子成员、党员学科带头人联系优秀骨干教师制度。构建全链条、立体化的教师理论武装工作体系和育人能力培训体系。实行师德固本行动。开展师德榜样教育。开展师德规范教育，持续宣传《十项准则》和学校各项规章制度。开展师德案例教育，编发师德手册和警示案例。把教师节前后一周定为师德宣传周，集中开展新时代师德典型宣传和主题学习。持续宣传钟扬同志先进事迹。实行实践立行行动。建立一批教师社会实践基地，把校内外挂职锻炼作为干部培养的重要途径，积极选派教师参加援疆、援藏、援边和其他对口支援、扶贫项目，主动向国际组织、政府部门、行业企业输送教师挂职锻炼。建立校院双向挂职制度。
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